Interkulturelle Erziehung und Sprachförderung von Migrantenkindern in der Grundschule - ein Überblick für die Unterrichtsgestaltung.

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Autor/in	Roth, Hans-Joachim
Titel	Interkulturelle Erziehung und Sprachförderung von Migrantenkindern in der Grundschule - ein Überblick für die Unterrichtsgestaltung.
Quelle	In: Lernen in Deutschland, 14 (1994) 2, S. 115-128Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0614
Schlagwörter	Kind; Regelklasse; Grundschule; Primarbereich; Interkulturelle Bildung; Förderunterricht; Stadterkundung; Muttersprachlicher Unterricht; Sprachpädagogik; Integration; Kompensation; Ausländer; Migrant
Abstract	Einleitend wird aufgezeigt, was interkulturelle Pädagogik für die Grundschule bedeutet. Es schließen sich Ausführungen zur didaktischen Gestaltung interkulturellen Unterrichts an. Projektunterricht wird vom Autor als besonders geeignete Methode zur Umsetzung interkultureller Erziehung in der Schule betrachtet. Das Projekt "Stadtteilexpedition - Wir erkunden unsere Umwelt" wird vorgestellt. Bei der Durchführung wird darauf geachtet, daß Migrantenkinder und deutsche Kinder gemischte Gruppen bilden. Im weiteren wird auf die Förderung von Migrantenkindern eingegangen. Der Autor betrachtet spezielle Förderaspekte beim Schuleinstieg und Anfangsunterricht, geht ausführlich auf das Deutschlernen in Regelklassen ein und beschreibt den Förderunterricht für Migrantenkinder. Bei seinen jeweiligen Ausführungen verweist er auf spezielle Materialien und Medien für die Sprachförderung. Abschließend beschäftigt sich der Artikel (mit dem Muttersprachlichem (Ergänzungs-)Unterricht. (BIL).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)

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