Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lauter, Josef |
|---|---|
| Titel | "Warum müssen wir das alles lernen? " Versuch einer Begründung von Lerninhalten im Mathematikunterricht der Grund- und Hauptschule. |
| Quelle | In: Pädagogische Welt, 48 (1994) 5, S. 194-198 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-8257 |
| Schlagwörter | Bildungsforschung; Begründung; Curriculum; Grundschule; Hauptschule; Lernziel; Mathematikunterricht; Curriculumentwicklung; Bildungsforschung; Fachdidaktik; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Hauptschule; Didaktische Grundlageninformation; Lerninhalt; Lernziel; Curriculum; Curriculumentwicklung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Begründung |
| Abstract | Hier wird versucht, die Lerninhalte im Mathematikunterricht der Grund- und Hauptschulen zu begründen. Als übergeordnete Lernziele werden Argumentieren, Kreativität fördern und Mathematisieren gesehen. Zur Begründung von Inhalten wird unterschieden zwischen 1. Inhalten, die ihre Begründung vorzugsweise auf die Rechen- und mathematischen Probleme des täglichen Lebens zurückführen, 2. Inhalte, die vorzugsweise durch den innermathematischen Aufbau begründet sind und 3. Inhalte, die in erster Linie der formalen Bildung der Schüler dienen. Zu jedem Fall werden mehrere Beispiele angeführt. Dennoch kommt der Artikel zu dem Schluß, daß eindeutige Zuordnungen eines Themas zu den drei Kategorien nicht immer möglich sind. Gefordert wird der "Gute Lehrer", der solche Mängel des Curriculums ausbügelt. (HIBS/GF). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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