Die "lose Rolle": Ein "Misskonzept" der Fachdidaktik?

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Autor/in	Muckenfuss, Heinz
Titel	Die "lose Rolle": Ein "Misskonzept" der Fachdidaktik?
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 5 (42) (1994) 23, S. 27-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Didaktische Analyse; Unterrichtsentwurf; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Experimentieranleitung; Flaschenzug; Mechanik; Physikunterricht; Rolle (Mech); Grafische Darstellung; Alltagsgegenstand
Abstract	Es werden Lernprobleme zum Thema Flaschenzug erlaeutert. Das didaktische Schema "eine lose Rolle halbiert die Kraft, eine feste lenkt sie bloss um" wird als kontraproduktiv aufgedeckt. Auf der Grundlage der Problemanalyse wird ein Unterrichtsgang skizziert, der u. a. durch den Einsatz eines "echten" Flaschenzuges die Lernprobleme vermindern soll. Unterrichtsgegenstand: Ein Unterrichtsvorschlag zur Einsetzung eines "echten Flaschenzugs".
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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