Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Konrad, Klaus |
|---|---|
| Titel | Veraenderung und prognostische Bedeutung von Kontrollueberzeugungen in der Interaktion mit dem Computer in der Schule. Untersuchungsansatz und erste Befunde. |
| Quelle | In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 41 (1994) 3, S. 193-204Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-183X |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Kontrollüberzeugung; Psychologie; Schule; Sekundarstufe I; Schüler; Computer |
| Abstract | "Auf dem Hintergrund einer aktionalen, handlungstheoretisch fundierten Perspektive in der Psychologie werden die Befunde einer Explorationsstudie dargestellt, in der die kurzfristigen Effekte der Teilnahme an Computerkursen auf Kontrollueberzeugungen und computerbezogene Aktivitaeten ueberprueft wurden. An der Laengsschnittuntersuchung waren insgesamt 65 Jugendliche beteiligt. Die Ergebnisse lassen sich wie folgt zusammenfassen: 1. computerbezogene Kontrollueberzeugungen geben eine ausgepraegte normative Stabilitaet zu erkennen; 2. die externalen Kontrollformen verlieren im untersuchten Zeitraum an Handlungswirksamkeit; der zeitliche Umfang der Computerbeschaeftigung nimmt zu; 3. die prognostische Tauglichkeit von situationsspezifischen Kontrolleinstellungen bleibt erwartungsgemaess relativ gering; 4. in der Gruppe der geuebten Computeranwender sind bereichsbezogene Kontrollueberzeugungen gute Praedikatoren fuer das computerbezogene Engagement. Konsequenzen der Befunde fuer die Realisierung weiterfuehrender Studien und unterstuetzender Bildungsmassnahmen werden diskutiert. " (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 1996_(CD) |
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