Foerdert der Besuch des Schulkindergartens die Entwicklung schriftsprachlicher Fertigkeiten?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jansen, Heiner
Titel	Foerdert der Besuch des Schulkindergartens die Entwicklung schriftsprachlicher Fertigkeiten? Paralleltitel: Does the attendance of schoolkindergarten promote literacy acquisition?
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 8 (1994) 3-4, S. 165-175Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 38; Anmerkungen 1; Tabellen 5
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Vergleichsuntersuchung; Kind; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schulkindergarten; Schriftsprache; FuE-Dokument
Abstract	Es wird ueberprueft, ob der Besuch des Schulkindergartens die schulische Schriftsprachentwicklung foerdert. 20 Schulkinder, 20 Kinder einer Kontrollgruppe und 155 Kinder einer durch Versuchspersonenausschluss geringfuegig veraenderten Repraesentativgruppe (Vergleichsgruppe) werden miteinander verglichen. Die Schulkindergartengruppe ist mit der Kontrollgruppe hinsichtlich Alter, Geschlecht, Intelligenz, vorschulischen Schriftsprachvoraussetzungen und -kenntnissen und verschiedenen Verhaltensvariablen vergleichbar. Die Schulkindergartengruppe wie auch die Kontrollgruppe weisen beide deutlich geringere Schriftsprachvoraussetzungen auf als die Vergleichsgruppe. Waehrend der Schulkindergartenzeit verbessern sich die Schriftsprachvoraussetzungen und -kenntnisse der Schulkindergartenkinder nur in Teilbereichen. In den ersten beiden Schuljahren uebersteigen die Schriftsprachleistungen der Schulkindergartenkinder nicht die der Kontrollgruppe. Die Leistungen beider Gruppen liegen deutlich unter denen der Vergleichsgruppe. Diskutiert werden moegliche Ursachen fuer den fehlenden Foerdereffekt. (DIPF/Abstract uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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