Bearbeiten von geographischer Software. Lerneffekte von Schuelern.

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Autor/in	Schrettenbrunner, Helmut
Titel	Bearbeiten von geographischer Software. Lerneffekte von Schuelern.
Quelle	In: Geographie und Schule, 16 (1994) 88, S. 18-22Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Grundbildung; Evaluation; Pädagogische Forschung; Computersimulation; Computerunterstützter Unterricht; Lernspiel; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Effektivität; Informationstechnologie
Abstract	Gibt es bei Lernspielen und Computersimulationen ueberhaupt Lerneffekte? Wie leicht oder schwierig sind die Programme fuer die Schueler? Welche Art von Software und methodischer Aufbereitung sollte gewaehlt werden, um gute Unterrichtsergebnisse zu erhalten? Was leistet der Computer mehr als ein sonstiges Medium? Der Beitrag befasst sich mit diesen Fragen und stellt Ergebnisse dar, die durch eine empirische, qualitative Fachdidaktik fuer den Geographieunterricht erforscht wurden.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1996_(CD)

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