Dreieckskonstruktionen in schulischer Behandlung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beckmann, A.
Titel	Dreieckskonstruktionen in schulischer Behandlung. Gefälligkeitsübersetzung: Constructions of triangles in the classroom.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 15 (1994) 1-2, S. 79-122Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Algorithmus; Dreieck; Geometrie; Kongruenzsatz; Mathematik; Mathematikunterricht; Planimetrie; Konstruktion
Abstract	Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, ueber eine Beschreibung des unterrichtlichen Alltags zum Thema 'Dreieckskonstruktionen' anhand ausgewaehlter Beispiele zu untersuchen, inwieweit die modernen didaktischen Ansaetze in der schulpraktischen Umsetzung des traditionellen Themas realisiert werden. Im einzelnen werden u. a. folgende Fragen gestellt: a) Erfolgt die unterrichtliche Behandlung vorwiegend unter dem Gesichtspunkt der Vermittlung von Techniken im formalen Erledigen bestimmter Typen von Konstruktionsaufgaben oder mehr mit dem Ziel der Entwicklung bestimmter Faehigkeiten, zum Beispiel im Problemloesen bzw. konstruktiven Denken. b) Inwieweit und zu welchem Gegenstand erhalten die Schueler Gelegenheit zum Argumentieren. c) Werden heuristische Strategien angewendet und bewusst gemacht. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1996_(CD)

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