Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ganter, Martin |
|---|---|
| Titel | Schwimmen und Sinken. Eine Studie zur Bedeutung der am Kongreten sich ausbildenden Anschauung. |
| Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 43 (1994) 1, S. 2-8 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-8374; 0342-8729 |
| Schlagwörter | Flüssigkeit; Mechanik; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Physikunterricht; Schwimmen; Fachdidaktik; Anfangsunterricht; Mechanische Eigenschaft; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Auftrieb (Phys); Druck (Phys); Flüssigkeit; Mechanik; Mechanische Eigenschaft; Physik; Physikunterricht; Schwimmen |
| Abstract | Dieser Aufsatz ist als exemplarischer Fall sowohl geeignet, den Nachweis zu erbringen, wie gerade die physikalische Propaedeutik das gerichtete logische Denken (Denken in umkehrbaren Operationen, Ueberpruefbarkeit etc. ) foerdert, als auch, in welcher Richtung die Lehre des uralten wie schwierigen Themas in den Schulen neu motiviert werden koennte. Von einfachen Serationen ausgehend wird anhand der Versuche eine Anschauung entwickelt, an deren Ende das Verstaendnis des Schwimmens wie auch des Sinkens als einer Negation steht. Bei jedem Schritt wird ein Doppeltes deutlich: was er fuer das angestrebte Sachziel bedeutet, und was fuer eine kognitive Leistung er vom Schueler abverlangt.(orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 1995_(CD) |
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