Schulentwicklung als Schwerpunktarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ruhland, Josef
Titel	Schulentwicklung als Schwerpunktarbeit.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 144 (1994) 1, S. 25-32Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Autonomie; Schulentwicklung; Hauptschule; Beispiel; Konzeption; Österreich
Abstract	Das paedagogisch wuenschenswerte Lerngeschehen in Schulen wird massgeblich durch die paedagogische Arbeit vor Ort gestaltet. Wenn alternative Handlungsmoeglichkeiten genutzt werden, koennen sie Innovationen speisen und Grundlage einer Schulentwicklung werden, die die in den Lehrern selbst vorhandene "Reformreserve" nutzt und das Schlagwort "Schulautonomie" mit Leben fuellen. Am Beispiel der HS in St. Aegidi (Oesterreich) zeigt der Autor, wie standortbezogene Faktoren hier zu einer Arbeit an Schwerpunkten fuehrten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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