Superlearning mit dem Personalcomputer?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wohak, Bertram
Titel	Superlearning mit dem Personalcomputer?
Quelle	In: Perspektiven : Zeitschrift für berufliche Bildung und Weiterbildung, 3 (1993) 1, S. 24-36Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-1607
Schlagwörter	Lernpsychologie; Medieneinsatz; Didaktik; Interaktive Medien; Selbst gesteuertes Lernen; Berufsbildung; Fortbildung
Abstract	Forschungsmethode: anwendungsorientiert. Lernen als aktiver Prozess der Wahrnehmung, Aufnahme, Interpretation und Verarbeitung von Informationen, der zur Konstruktion subjektiver mentaler Modelle durch die Lernenden selbst fuehrt - diese neue Auffassung von Lernen hat weitreichende Auswirkungen auf die Gestaltung von Lernprozessen. Der Beitrag befasst sich mit den praktischen Konsequenzen dieser neuen "Sicht" des Lernens fuer die didaktische Gestaltung von Weiterbildungsmassnahmen. Inwieweit lassen sich interaktive Medien in Lernumgebungen integrieren? Welche Anforderungen sind an interaktive Lernprogramme fuer den Einsatz in Lernumgebungen zu stellen? (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1996_(CD)

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