Die Pellsche Gleichung. Thema des allgemeinbildenden Mathematikunterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wallasch, J. M.
Titel	Die Pellsche Gleichung. Thema des allgemeinbildenden Mathematikunterrichts. Gefälligkeitsübersetzung: Pell's equation. Is it a topic for general mathematics teaching.
Quelle	In: Praxis der Mathematik, 35 (1993) 3, S. 111-116Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Kettenbruch; Mathematik; Mathematikunterricht; Zahlentheoretische Funktion; Zahlentheorie
Abstract	Die Beschaeftigung mit der Pellschen Gleichung kann in ganz besonderer Weise einsichtsvolles Lernen, strukturelles Denken foerdern, ueber rein fachliche Aspekte hinaus eroeffnen sich zusaetzlich zahlreiche Querverbindungen zu Geschichte (nicht nur der Mathematik), Astronomie, Philosophie, Religion, Kunst, Architektur, Musik verschiedenster Kulturen. Im Beitrag werden unterschiedlich anspruchsvolle, aber elementare Loesungsmethoden erlaeutert, die in der Schule ohne Einschraenkung behandelt werden koennen. Es wird dabei versucht, einen moeglichen Erkenntnisweg aufzuzeigen, der allmaehlich und schrittweise bis zur Kettenbruchmethode hinfuehrt.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1996_(CD)

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