Rahmenkonzept fuer den Unterricht mit benachteiligten Jugendlichen an beruflichen Schulen.

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Autor/in	Halbach, Wolfgang
Titel	Rahmenkonzept fuer den Unterricht mit benachteiligten Jugendlichen an beruflichen Schulen.
Quelle	In: Lernen & lehren, 8 (1993) 30/31, S. 122-128Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-7340
Schlagwörter	Förderung; Berufsschule; Benachteiligter Jugendlicher; Gießen; Hessen
Abstract	Forschungsmethode: beschreibend. "Durch die veraenderte Vorgehensweise sollen Schueler zum einen die Moeglichkeit erhalten, in ein Ausbildungsverhaeltnis ueberwechseln zu koennen und zum anderen soll die Moeglichkeit bestehen, den Hauptschulabschluss nachzuholen. Ist der Uebergang in ein Ausbildungsverhaeltnis nicht zu ermoeglichen, so koennen entsprechende Qualifizierungsmassnahmen den Wechsel in ein Beschaeftigtenverhaeltnis erleichtern. Schueler mit schwachen Deutschkenntnissen (Asylanten, Uebersiedler, Kinder auslaendischer Arbeitnehmer) koennen mittels Projektmethode bzw. durch die produktorientierte Vorgehensweise (Lernen in Arbeitsprozessen) an unsere Arbeitswelt herangefuehrt werden. Das Unterrichtskonzept wird in dieser Form seit zwei Jahren an der Theodor-Litt- Schule in Giessen praktiziert." (Autorenreferat).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1996_(CD)

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