Angst, Risiko und Aufregung.

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Autor/inn/en	Boehme, Hannelore; Dulitz, Barbara
Titel	Angst, Risiko und Aufregung.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 17 (1993) 182, S. 14-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Angst; Verhalten; Alltag; Angst; Biologie; Gesundheitserziehung; Risikofaktor; Sachunterricht; Verhalten; Gesundheitsschaden; Unterrichtseinheit; Schuljahr 03; Primarbereich; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Biologie; Gesundheitserziehung; Gesundheitsschaden; Sachunterricht; Alltag; Risikofaktor
Abstract	Unterrichtsgegenstand: Umgang mit Angst. Diese Unterrichtseinheit soll bewusst machen, dass alle Menchen ab und zu Angst haben, dass sich Angst koerperlich aeussert und dass Angst sinnvoll sein kann, um den Menschen vor Gefahren zu schuetzen. Ferner sollen die Schueler lernen, alltaegliche Gefahrensituationen zu erkennen. Einleitend liest die Lehrerin einen Text ueber einen Jungen vor, der Angst hat. Symptome der Angst werden festgehalten und wie diese Angst ueberwunden wird. Die Schueler berichten daraufhin ueber entsprechende Erlebnisse und sollen anhand eines Arbeitsblattes Situationen erkennen, die jemanden aengstigen koennen. Ein weiterer Unterrichtsabschnitt setzt sich mit alltaeglichen Risiken auseinander: Fruechte der verbreitesten Zierstraeucher, Problem der Mutproben (U-Bahnsurfen, Bungeespringen), Reinigungsmittel, Insektizide, Strassenverkehr. In einem abschliessenden Unterrichtsteil werden die koerperlichen Auswirkungen von Angst und Furcht (schnelles Laufen, Puls/Herzschlag, Versorgung der Muskeln) erlaeutert. Es bietet sich an, diese Erfahrung mit dem "Fuchs- und Hase-Spiel" (Spielregeln vorliegend) im Sportunterricht zu ueberpruefen. (Ph).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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