Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Michl, Werner |
|---|---|
| Titel | Paedagogische Aspekte des Handelns und der Reflexion. |
| Quelle | In: Erleben und lernen, 1 (1993) 1, S. 2-3, S. 4-7 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0942-4857 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Handlung; Erlebnispädagogik; Handlungsorientierung; Reflexion (Phil); Theorie |
| Abstract | Ueber Handeln und Reflexion zu reflektieren bedeutet, sich auf eine Metaebene der Kommunikation zu begeben. Das ist fuer eine handlungsorientierte Methode wie die Erlebnispaedagogik unueblich, weil ihre Praxis greif- und sichtbar ist, ihre Ergebnisse empirisch messbar oder wenigstens im Bereich der Plausibilitaet sind. In der amerikanischen Literatur zum "Experimental Learning" werden vom Paedagogen Kompetenzen auf drei Ebenen gefordert: hard skills (Faehigkeiten und Fertigkeiten im Bereich des Natursports), soft skills (Kenntnisse und Erfahrungen im Bereich der Gruppenpaedagogik und -dynamik), meta skills (Reflexion der Reflexion). Der vorliegende Beitrag behandelt Probleme der dritten Ebene, die meta skills. |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 1996_(CD) |
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