An Inspector calls. Vorschlaege fuer einen active approach in der Jahrgangsstufe 11.

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Autor/in	Linde, Heinz van de
Titel	An Inspector calls. Vorschlaege fuer einen active approach in der Jahrgangsstufe 11.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 27 (1993) 10, S. 36-40Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Kreativität; Spiel; Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Lehrerrolle; Schüler; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Methodik; Unterrichtsplanung; Foto; Fachdidaktik; Drama; Literatur; Literaturunterricht; Sprechübung; Textrekonstruktion; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Pantomime; Theater; Aufgabenstellung; Interpretation
Abstract	J. B. Priestleys Klassiker "An Inspector calls" eignet sich fuer einen active approach, bei dem das Theaterstueck nicht allein als zu analysierender Text behandelt, sondern als Gelegenheit fuer den Schueler gedeutet wird, die Dramatik des Stuecks und seiner Sprache wirklich zu fuehlen. Wie dies geschehen koennte, zeigt der Beitrag an sieben verschiedenen Uebungen: 1. Pantomime einer Textstelle; 2. Rekonstruktion einer in viele Einzelteile zerschnittenen Textstelle; 3. Reduzierung einer Textstelle auf etwa ein Drittel unter Beibehaltung der urspruenglichen Bedeutung; 4. Spinnendiagramm = Zuordnung von Zitaten zu Personen des Stuecks; 5. Vervielfaeltigung des Inspektors durch acht bis zehn Schueler, die kollektiv verhoeren und die im Kreis sitzenden Tatverdaechtigen immer staerker bedraengen; 6. Zuordnung von Fragen und Antworten aus dem Stueck; 7. Kreative Assoziationen zu Fotos. Die Rolle des Lehrers im active approach wandelt sich von einem Wissenden zu einem Organisierenden. Es muss allerdings auch bedacht werden, dass manche Schueler mit der ihnen zugemuteten Rollenveraenderung nicht zurecht kommen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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