Literarische Interpretation und landeskundliches Verstehen. Kanada als Thema im Franzoesischunterricht der Sekundarstufe II.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schinschke, Kerstin A.
Titel	Literarische Interpretation und landeskundliches Verstehen. Kanada als Thema im Franzoesischunterricht der Sekundarstufe II.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 40 (1993) 1, S. 69-77Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Identitätsbildung; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtseinheit; Lehrmaterialgestaltung; Unterrichtsmaterial; Lektüre; Literatur; Roman; Neusprachlicher Unterricht; Frankofonie; Französischunterricht; Landeskunde; Provinz; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Interkultureller Vergleich; Interpretation; Kanada; Québec
Abstract	Durch die Beschaeftigung mit dem Roman "Tetes a Papineau" (Paris: Seuil, 1981) von Jacques Godbout sollen Schuelerinnen und Schueler der Oberstufe die spezielle Identifikationsproblematik der Frankophonen Kanadas kennenlernen. Die Autorin gibt einen kurzen geschichtlichen Abriss der Problematik und eine Inhaltsangabe des Romans, und schildert dann ihre Unterrichtseinheit (Material, Vorgehensweise, Erfahrungen) genau.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1995_(CD)

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