Burnout bei Lehrerinnen und Lehrern. Die Schluesselrolle des Schulleiters bei Praevention und Intervention.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rauscher, Heinz
Titel	Burnout bei Lehrerinnen und Lehrern. Die Schluesselrolle des Schulleiters bei Praevention und Intervention.
Quelle	In: Schulmanagement, 24 (1993) 3, S. 16-21Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14; Abbildungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8235
Schlagwörter	Führungsstil; Psyche; Selbsteinschätzung; Belastung; Beratung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schulleitung; Lehrerkollegium; Psyche; Führungsstil; Selbsteinschätzung; Gesundheitsschaden; Schulleitung; Beratung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Gesundheitsschaden; Belastung; FuE-Dokument
Abstract	Schwerpunkt des Beitrages ist die Eroerterung des unter "Burnout" gekennzeichneten Berufs- und Qualifikationsphaenomens bei Lehrern/ Paedagogen. Hierzu werden begriffliche Fragen angesprochen, eine kurze Zusammenfassung der deutschen Untersuchungsergebnisse dargelegt und Vorschlaege zu "Gemeinsame Planung, gemeinsame Strategien des Moeglichen statt der e i n s a m e n Selbstueberforderung" unterbreitet. Hierbei wird die Schluesselrolle des Schulleiters ebenso angesprochen wie kollegiale Unterstuetzungsgruppen als Selbsthilfen gegenueber der Burnout- Bedrohung oder die Arbeitsgruppe "Kooperation, Beratung, Supervision im Schul- und Bildungswesen". Abschliessend wird auf die gesellschaftliche Gesamtentwicklung und sich ergebenden Dispositionen fuer das Burnout hingewiesen: steckengebliebene Reformteile und die Krisenhaftigkeit der Schulsituation; Altersstrukturen der Lehrerschaft und Sparnotwendigkeiten; Zielkonflikte und Orientierungsprobleme in Erziehung und Schule. (DIPF/ Ko.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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