Geometrie in der Grundschule. Symmetrie, Verschiebung und Drehung - verdeutlicht an der Unterrichtsplanung und -durchfuehrung in den Jahrgangsstufen 34.1. Grundlegung.

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Autor/in	Morawietz, Franz
Titel	Geometrie in der Grundschule. Symmetrie, Verschiebung und Drehung - verdeutlicht an der Unterrichtsplanung und -durchfuehrung in den Jahrgangsstufen 34.1. Grundlegung.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 47 (1993) 2, S. 62-64Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Geometrie; Grundschule; Mathematik; Mathematikunterricht; Symmetrie; Unterricht; Fachdidaktik; Abbildungsgeometrie; Didaktische Analyse; Drehung; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Analyse; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Fachdidaktik; Abbildungsgeometrie; Drehung; Geometrie; Mathematik; Mathematikunterricht; Symmetrie; Abbildung; Grundlagen
Abstract	Im Teil "Grundlegendes" des in zwei Folgen gegliederten Beitrages werden didaktische und methodische Ueberlegungen zur Geometrie in der Grundschule dargelegt. Zunaechst wird eine Einordnung der Geometrie in die Grundschulmathematik vorgenommen. Es wird betont, dass geometrische Aspekte wesentlich sind und nicht an den Rand gedraengt werden sollten. Im weiteren wird argumentiert, warum die abbildungsgeometrische Betrachtungsweise der Geometrie in der unterrichtlichen Behandlung der statischen Methode (historische EUKLIDISCHE Geometrie) vorgezogen werden sollte. Fuer eine Einheit "Abbildungsgeometrie" werden die Unterrichtsphasen der Motivation/ Problemstellung, der Planung/ Strategiebildung und der Problemloesung beschrieben. Ausserdem werden zum Einueben der geometrischen Fertigkeiten exemplarische Hausaufgaben vorgestellt, die in einer "Rechenwoche" zu bearbeiten sind. Graphische Darstellungen ergaenzen den Text. (Schm).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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