Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Koehler, Andreas R. |
|---|---|
| Titel | Musik malt - Kunst klingt. Verknuepfung von Musik und Kunsterziehung - nur ein Experiment? |
| Quelle | In: Pädagogische Welt, 47 (1993) 7, S. 303-309 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-8257 |
| Schlagwörter | Erfahrung; Synästhesie; Wahrnehmung; Erfahrung; Hauptschule; Hören; Integration; Lernen; Malen; Musik; Sehen; Wahrnehmung; Interpretation; Handlungsorientierung; Entdeckendes Lernen; Fachdidaktik; Kunstwerk; Visuelle Kommunikation; Fächerübergreifender Unterricht; Synästhesie; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Hauptschule; Entdeckendes Lernen; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Hören; Sehen; Fächerübergreifender Unterricht; Kunstwerk; Malen; Visuelle Kommunikation; Ästhetische Bildung; Musik; Musikwerk; Singen (Mus); Integration; Interpretation |
| Abstract | Der Autor unternimmt den Versuch, eine fachdidaktische Begruendung fuer einen gemeinsamen Unterricht von Kunst und Musik in der Hauptschule im Sinne einer aesthetischen Erziehung zu geben. Er plaediert fuer eine unterrichtliche Integration beider Unterrichtsfaecher, die sich an der Wirklichkeit des Individuums orientiert. Visuelle und akustische Wahrnehmungen und Ausdruecke lassen sich nicht trennen, selbst wenn sie in Einzelfaellen isoliert erscheinen. In beiden Faechern sollten die Kunst- und Musikwerke nicht nur interpretiert, sondern vor allem wahrgenommen und erfahren werden. Texte und Musikstuecke koennen gemalt, in Bilder umgesetzt werden, es soll gemalt, gesungen und selbst musiziert werden; nicht nur mit Triangel und Handtrommel, sondern auch mit Elektrogitarre, Schlagzeug und Keyboards. Beigefuegt sind Beispiele fuer eine Gestaltung des Unterrichts fuer beide Faecher in den Schulstufen 5 bis 9. (RT). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1995_(CD) |
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