Expeditionen. Zu Uebergaengen von der belehrten zur lernenden Gesellschaft.

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Autor/in	Kahl, Reinhard
Titel	Expeditionen. Zu Uebergaengen von der belehrten zur lernenden Gesellschaft.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 45 (1993) 12, S. 44-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Intuition; Kreativität; Fehler; Gruppenarbeit; Mathematikunterricht; Chaos; Kooperation; Kritik; Synergie
Abstract	Der Autor kritisiert den herkoemmlichen Mathematikunterricht, der keine Fehler zulaesst. Er fordert kreatives, intuitives Lernen, das nicht nur ein entweder-oder gelten laesst. Stattdessen wird Wert auf Teamfaehigkeit gelegt, um die Moeglichkeiten der Synergie ausnutzen zu koennen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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