Fachuebergreifendes Arbeiten im Mathematik- und Sachunterricht aufgezeigt am Beispiel eines gotischen Doms.

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Autor/in	Igl, Josef
Titel	Fachuebergreifendes Arbeiten im Mathematik- und Sachunterricht aufgezeigt am Beispiel eines gotischen Doms. Gefälligkeitsübersetzung: Cross-curricula projects in mathematics education and real life problems - demonstrated with the example of a gothic cathedral.
Quelle	In: Mathematische Unterrichtspraxis, 14 (1993) 3, S. 19-30Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8419
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Orientierungsstufe; Angewandte Mathematik; Mathematik; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Architektur; Interdisziplinarität
Abstract	Nach einer kurzen Diskussion zum Thema 'Warum faecheruebergreifender Unterricht in der Grundschule' wird an einem Unterrichtsbeispiel aufgezeigt, wie das Fach Mathematik in faecheruebergreifendes Lernen eingebunden werden kann. Folgende Schwerpunktthemen, in denen Mathematik erforderlich ist, werden behandelt: 1. Beschaffung und Transport von Steinquadern fuer den Dom frueher und heute (z. B. Gewicht von Steinen oder Plastiken), 2. Verarbeitung der Quader und Einbau in den Baukoerper, 3. die Kosten rund um den Dom.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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