Country school curriculum and governance. The one-room school experience in the nineteenth- century Midwest.

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Autor/in	Theobald, Paul
Titel	Country school curriculum and governance. The one-room school experience in the nineteenth- century Midwest.
Quelle	In: American journal of education, 101 (1993) 2, S. 116-139Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-6744; 1549-6511
Schlagwörter	Schule; Schulverwaltung; Wenig gegliederte Schule; Curriculum; Ländlicher Raum; Geschichte (Histor); USA
Abstract	This essay is a critique of current history related to the country school experience in the states of the Midwest. Further, it advances an alternative interpreting grounded in certain social, political, and economic circumstances that impinged on local institutions. According to evidence provided in this essay, it is entirely appropriate to question the received view that midwestern country school districts functioned as 'laboratories of democracy'. In fact, they sometimes worked in an opposite direction. (DIPF/ Abstract uebernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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