Naehen - Russenkittel oder Cassettenrecorder?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Polewsky, Maria
Titel	Naehen - Russenkittel oder Cassettenrecorder?
Quelle	In: Arbeiten + lernen. Technik, 3 (1993) 11, S. 22- 23Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-536X
Schlagwörter	Kreativität; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Arbeitslehre; Nähen; Textiles Gestalten; Alltagsmaterial; Gebrauchsgegenstand
Abstract	Gefordert wird, dass die Neugierde und Lust zum Lernen, wie sie Kinder, wenn sie in die Schule kommen, mitbringen, aufgegriffen und weiter entwickelt werden muessen. Folglich sollte die Konzeption des Textilunterrichts staerker auf kreatives, aktives Lernen abzielen und in groesserem Masse Freiarbeit und offenen Unterricht foerdern. Drei Phasen zur Durchfuehrung einer Unterrichtseinheit (Naehen eines Gegenstandes des alltaeglichen Lebens) werden skizziert. (Pt).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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