Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pazzini, Karl-Josef |
|---|---|
| Titel | Das Aeesthetische als Moment der Allgemeinbildung. |
| Quelle | In: Kunst + Unterricht, (1993) 176, S. 38-39Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0023-5466; 0170-6225; 0931-7112 |
| Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Erfahrungsbegriff; Begriff; Denken; Denkprozess; Kreativität; Wahrnehmungspsychologie; Sachinformation; Fotografie; Kunst; Visuelle Kommunikation; Ästhetik; Ästhetische Bildung; Logik; Sinnlichkeit; Theorie |
| Abstract | Plaediert wird vor dem Hintergrund einer Theorie ueber das Aesthetische fuer eine spezifisch aesthetisch orientierte Erziehung. Dazu werden zunaechst die Schwerpunkte und Besonderheiten aesthetischer Erfahrung herausgearbeitet. Hier wird deutlich gemacht, dass Aesthetik allgemein auf sinnlicher Wahrnehmung beruht und damit im scheinbaren Widerspruch zum Denken steht. Dann wird gezeigt, dass Aesthetik und Denken, Sinnlichkeit und Logik aber zusammenhaengen. Aesthetische Rationalitaet beruht naemlich auf der Einheit von Intellekt und Gefuehl, einer Einheit, die in der modernen Gesellschaft verlorengegangen ist. Abschliessend wird kurz die "aesthetische Rationalitaet" genauer beleuchtet. Aesthetisches Denken und Produzieren zielt nicht wie das logische Denken auf eine finalistische Sinnproduktion, es versucht zu assoziieren, die Alltagsrealitaet neu zu ordnen, und zwar jenseits gesellschaftlicher Konventionen und Normen. Und gerade hierin liegt die Chance der aesthetischen Erziehung: Sie vermag die Herrschaft der Ratio zu ueberwinden und ein neues Bild von Wirklichkeit und Gesellschaft herzustellen, das auf Phantasie und kreativer Unordnung und eben nicht auf langweiliger Ordnung und Vorhersehbarkeit gruendet. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1995_(CD) |
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