Was machen Klienten mit Ratschlägen? Eine Studie zur Compliance in der Erziehungsberatung.

Autor/inn/en	Deimann, Pia; Kastner-Koller, Ursula
Titel	Was machen Klienten mit Ratschlägen? Eine Studie zur Compliance in der Erziehungsberatung.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 41 (1992) 2, S. 46-52Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
URN	urn:nbn:de:0111-opus-24979
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Psychologische Beratung; Therapeut-Klient-Beziehung; Stichprobe; Erziehungsberatung; Arzt-Patient-Beziehung; Psychotherapeutische Beratung; Psychotherapie; Studie; Klient; Patient; Wien; Österreich
Abstract	Das bisher selten beforschte Problem der Patienten-Compliance bei psychologischer Beratung wurde an Klienten einer Wiener Erziehungsberatungsstelle (n=100 Familien) untersucht. Als die zwei wesentlichen Aspekte des complianten Verhaltens wurden (1) die Erinnerung an das Beratungsgespräch und (2) die tatsächliche Durchführung der Interventionsvorschläge des Psychologen herangezogen Die Ergebnisse zeigen, dass etwa zwei Drittel der relevanten Beratungsinhalte über ein halbes Jahr konstant erinnert werden. Insgesamt ergibt sich ein zufriedenstellendes Ausmaß an Compliance, wobei die Familien sich in Abhängigkeit von ihrer Problematik als unterschiedlich compliant erwiesen. Die Bedeutung dieser Ergebnisse für die Beratungspraxis wird diskutiert. (DIPF/ Orig.). Compliance in counseling - a rather neglected field of study - was investigated in conjunction with 100 Viennese family consulting cases. Compliance is defined in two ways, namely on the one hand as the remembrance of the Contents of the consultation with the psychologist, and on the other hand as the actual application of the advice given. The results show that parents store a reduced version of the consultation which over the time they constantly recall. Moreover, the amount of advice actually implemented proved to be dependent on the kind of the problem. The significance of these results is discussed with regard to practice of counseling. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3