Self-study grammar practice: learners' views and preferences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fortune, Alan
Titel	Self-study grammar practice: learners' views and preferences.
Quelle	In: ELT journal, 46 (1992) 2, S. 160-171Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Motivation; Evaluation; Unterrichtsforschung; Übungsform; Empirische Forschung; Schwierigkeitsgrad; Schwierigkeitsgrad; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Übungssystem; Unterrichtsforschung; Deduktive Grammatik; Grammatikübung; Induktive Grammatik
Abstract	Berichtet wird ueber eine Form von "action research", die nicht nur Aufschluesse ueber das Verhalten der Lerner gab, sondern auch Lehrern und Lehrbuchautoren wertvolle Aufschluesse vermittelte. Grundlage bildete ein System von Uebungen, konzipiert fuer das autonome Lernen, die unterschiedliche Charakteristika aufwiesen und entweder induktiv oder deduktiv vorgingen. Die Lerner bewerteten diese Uebungen nach Motivations- und Schwierigkeitsgrad. Interessanterweise bevorzugten sie induktive Formen, da die eigene Erkenntnis das Behalten foerderte. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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