Grundbildung im Sachunterricht. Ein Orientierungsversuch.

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Autor/in	Hameyer, Uwe
Titel	Grundbildung im Sachunterricht. Ein Orientierungsversuch.
Quelle	In: Grundschule, 24 (1992) 9, S. 10-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Erkundung; Mehrperspektivischer Unterricht; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Sachunterricht; Konzeption
Abstract	Neben den klassischen Hauptfächern Deutsch und Mathematik kann dem Sachunterricht aufgrund von inhaltlichen Aufgaben und zeitlichem Umfang der Stellenwert eines dritten Kernfaches zugewiesen werden. Nachdem der Autor sich Kernfragen des Sachunterrichts zugewendet hat, stellt er Ansätze zu fächerüberschreitender Integration dar. Anschließend skizziert er die Entwicklung des Sachunterrichts seit 1980 und entwickelt Vorschläge für einen zeitgemäßen Sachunterricht, z. B.: Möglichkeiten der Erkundung, Verbindung von Sachauseinandersetzung und Einübung demokratischer Verhaltensweisen, Betonung des Aspekts Umwelterziehung, Einrichtung von Arbeitsgruppen zur Standortbestimmung, Schaffung von Dokumentationsprojekten zur Informationsstrukturierung. (HIBS/Gl).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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