"Heimat ist da, wo ich verstehe und verstanden werde." Zur Konzeption eines heimatbezogenen Sachunterrichts.

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Autor/in	Dahlhaus, Herbert
Titel	"Heimat ist da, wo ich verstehe und verstanden werde." Zur Konzeption eines heimatbezogenen Sachunterrichts.
Quelle	In: Grundschule, 24 (1992) 12, S. 54-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Lernprozess; Beispiel; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Fachdidaktik; Fachgeschichte; Heimatkunde; Sachunterricht; Wissenschaftlichkeit; Grafische Darstellung; Konzeption
Abstract	Nach einem Rückblick auf die "Geschichte der Heimatkunde" nach dem 2. Weltkrieg, die Reform des Sachunterrichtes Ende der 60er Jahre bis zum Entwurf eines heimatbezogenen Sachunterrichtes um 1980 wird der Versuch gemacht, eine pädagogisch-didaktische Konzeption für einen heimatbezogenen Sachunterricht in der Grundschule zu entwickeln. Dabei soll der Begriff "Heimat" nicht pathetisch verklärt, sondern vorwiegend dynamisch-sozial verstanden werden. Ein heimatbezogener, wissenschaftsorientierter Sachunterricht bietet in hohem Maße die Möglichkeit ganzheitlichen Lernens und ist sowohl aus entwicklungs- als auch lernpsychologischer Hinsicht notwendiger denn je. Er muß bestimmte inhaltliche Kriterien erfüllen, die genannt werden. Die praktische Umsetzung der theoretischen Ansprüche an einen solchen Unterricht wird verdeutlicht an der Unterrichtseinheit "Unser Wochenmarkt". (HIBS/Ar).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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