Begegnung mit Sprachen in der Grundschule und interkulturelle Erziehung.

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Autor/inn/en	Thürmann, Eike; Otten, Edgar
Titel	Begegnung mit Sprachen in der Grundschule und interkulturelle Erziehung.
Quelle	In: Pädagogik und Schule in Ost und West, 40 (1992) 4, S. 220-230Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9265
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Begegnungssprache; Interkulturelle Bildung; Fremdsprache; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das nordrhein-westfälische Konzept mit interkulturellen Inhalten sieht vor, auf den Ebenen des Handelns, Reflektierens und Spielens sprachliche und interkulturelle Erfahrungen der Kinder aufzuarbeiten und zu erweitern. Didaktisches Prinzip ist Integration in die Fächer und Lernbereiche, wobei Klassen- oder Fachlehrerkräfte mit fremdsprachlichen Kompetenzen nach Rahmenvorgaben oder Empfehlungen unterrichten. Keine Fremdsprache wird vorgeschrieben; der Unterricht spielt sich zwei- oder mehrsprachig ab, unter Einbeziehung der in der Lerngruppe vorhandenen Sprachen. Es gilt das Prinzip der themen- und inhaltsorientierten sprachlichen Lernens. Vom Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Soest) wurden Materialien für Italienisch, Niederländisch, Französisch, Englisch und Türkisch erarbeitet. (BIL).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)

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