Neuere Forschung zur Suggestopaedie.

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Autor/in	Mussenbrock, Kirsten
Titel	Neuere Forschung zur Suggestopaedie.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 46 (1992) 2, S. 59-63Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Methode; Methodenkritik; Lernpsychologie; Suggestion; Lehrerverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Musik
Abstract	Zentrale Prinzipien der suggestopaedischen Methode nach Lozanov werden kurz vorgestellt, um einen Ueberblick ueber verschiedene Ansaetze der aktuellen kritischen Rezeption zu geben. Nach Ansicht der Autorin liegt der eigentliche Verdienst der Suggestopaedie darin, Lernen als einen ganzheitlichen Prozess aufzufassen; die Erprobung der Methode, zu der sie Vorschlaege macht, ist berechtigt. Die reisserischen Versprechen der kommerziellen Anbieter von Superlearningmaterialien ("1000 Vokabeln am Tag") sind jedoch nicht haltbar.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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