Aeussere Differenzierung in der Teilzeitberufsschule. Moeglichkeiten, Grenzen und Erfahrungen.

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Autor/inn/en	Arnold, Rolf; Miethig, Thomas; Weis, Walter
Titel	Aeussere Differenzierung in der Teilzeitberufsschule. Moeglichkeiten, Grenzen und Erfahrungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 88 (1992) 7, S. 580-593Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Bildungsniveau; Berufsschule; Curriculum; Lernziel; Rheinland-Pfalz; Schüler; Struktur; Didaktik; Differenzierung; Bildungsniveau; Lerngruppe; Modellversuch; Heterogenität; Sekundarstufe II; Schüler; Didaktik; Lernziel; Curriculum; Differenzierung; Lerngruppe; Modellversuch; Berufsschule; Teilzeitberufsschule; Heterogenität; Pädagogische Förderung; Struktur; Gruppe (Soz); Rheinland-Pfalz
Abstract	Forschungsmethode: anwendungsorientiert, Lehrprogramm. "Ziel eines derzeit in Rheinland-Pfalz durchgefuehrten Modellversuchs ist die Erprobung geeigneter Differenzierungsmassnahmen zur Foerderung der Schueler entsprechend ihrer Anlagen und Faehigkeiten - auch in zunehmend heterogener werdenden Fachklassen. Dabei gibt die Modellversuchskonzeption folgende Differenzierungsmassnahmen vor: Lerngruppendifferenzierung, curriculare Differenzierung und didaktische Differenzierung. Moeglichkeiten und Grenzen dieser Differenzierungsmassnahmen sollen bewertet werden durch die Beantwortung der Fragen nach dem Unterrichtserfolg, dem paedagogischen Erfolg und dem Zufriedenheitserfolg." (Autorenreferat).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1996_(CD)

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