Bedeutungserschliessung unbekannter Woerter in der Initialphase des Anfangsunterrichts Russisch. Internationalismen bzw. dem Deutschen aehnliche Woerter.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Niemann, Evelyn
Titel	Bedeutungserschliessung unbekannter Woerter in der Initialphase des Anfangsunterrichts Russisch. Internationalismen bzw. dem Deutschen aehnliche Woerter.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 36 (45) (1992) 2, S. 78-82Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; russische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Assoziation; Assoziation; Fremdsprachenunterricht; Fremdwort; Internationalismus; Motivation; Muttersprache; Russisch; Anfangsunterricht; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Fremdwort; Lautfolge; Semantisierung; Fremdsprachenunterricht; Komponentenübung; Russisch; Muttersprache; Internationalismus
Abstract	Wie kann der Fremdsprachenlehrer die Spannungslage zwischen kommunikativem Beduerfnis und kommunikativer Kompetenz bei den Lernenden in der Initialphase des Anfangsunterrichts regeln? Eine Moeglichkeit sieht die Autorin in dem Einsatz von Komponentenuebungen, in denen verstaerkt Woerter erscheinen, deren Bedeutungserschliessung keine oder nur geringe Fremdsprachenkenntnisse erfordert. Die Erlaeuterungen der Autorin basieren auf Ergebnissen, die sie in der jeweils ersten Russischstunde in sechs vierten Klassen gesammelt hat.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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