Trompe-l'oeil-Schuelermalereien. Von Taeuschungen und Enttaeuschungen.

Autor/in	Greschat, Isabel
Titel	Trompe-l'oeil-Schuelermalereien. Von Taeuschungen und Enttaeuschungen.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (1992) 10, S. 45-52Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
URN	urn:nbn:de:0111-opus-59048
Schlagwörter	Bildung; Kultur; Schule; Schulleitung; Raumgestaltung; Schulbau; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Schülereinstellung; Deutschland; Münster (Westf); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Vor einigen Jahren kamen einige Oberstufenschüler eines Münsteraner Gymnasiums auf die Idee, ihre Schule, einen gesichtslosen Bau der späten 50er Jahre, zu verschönern. Anhand dieses Projekts analysiert die Autorin einige Aspekte der Schüler-Schule- Beziehung sowie der Schüler-Lehrer-Beziehung. "Einerseits zeigt die Raumgestaltung den (wie auch immer versteckten) Willen der Schüler zur Kritik, andererseits wird an ihr das Bewusstsein der Folgenlosigkeit dieser Kritik deutlich, das nur in spielerischer Beliebigkeit ausgehalten werden kann. Die Schüler haben bereits die Kompetenz erworben, mit ihrer Resignation umzugehen. So dokumentiert die "Oase" einen entscheidenden Schritt der Jugendlichen auf dem Weg zum Erwachsenwerden. Sie wissen inzwischen, wie sie dieses Theater nutzen und wie sie sich in seinem Foyer bewegen sollen. Noch zeigt sich der subversive Gedanke, noch hat die Resignation nicht gesiegt; sie kündigt sich aber in den Kompromissen zwischen Wollen und Dürfen an, die die Schüler bereits souverän beherrschen." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	1994_(CD)