Der paedagogisch-totalitaere Anspruch in der DDR. Seine Entwicklung an Beispielen.

Autor/in	Lost, Christine
Titel	Der paedagogisch-totalitaere Anspruch in der DDR. Seine Entwicklung an Beispielen.
Quelle	Aus: Transformationen der deutschen Bildungslandschaft. Weinheim u.a.: Beltz (1993) S. 139-148 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 30
Beigaben	Literaturangaben 10; Anmerkungen 29
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-34087-7
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-105986
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungspolitik; Bildungsreform; Allgemein bildende Schule; Allgemein bildende Schule; Lehrerausbildung; Akademie der Pädagogischen Wissenschaften; Deutschland-DDR
Abstract	"Der nachfolgende Versuch, Entwicklungen von Schule und Pädagogik in der DDR zu verfolgen [...] erfolgt bruchstückhaft an Beispielen, kann damit [...] Tendenzen verdeutlichen [...]. Fehlende und unzureichend genutzte wissenschaftliche Grundlagen erleichtern Verdrängung ebenso wie lineare Umwertungen und kurzschlüssige Rückrechnungen." Die Autorin geht zunächst auf den "Reorganisationskonflikt" von 1952/53 ein. Anschließend erläutert sie die Zwecke und Ergebnisse des Übergangs zur zentralen Planung der pädagogischen Forschung Anfang der sechziger Jahre. Abschließend wird auf die schulpolitische Reaktion auf Schulkritik und Reformvorschläge im Umfeld des LX. Pädagogischen Kongresses vom Juni 1989 eingegangen. "Daß dem wachsenden pädagogisch-totalitären Anspruch auf der einen Seite auf der anderen Seite permanente Reformforderungen, aber auch die Überzeugung von der Reformfähigkeit des Bildungswesens in der DDR gegenüberstanden, läßt vermuten, daß die [...] Verstrickung der maßlosen Zuversicht mit geheimer Verzweiflung weit wirksamer war, als über die Untersuchung von schulpolitischen Entwicklungen und ausschließlich vom Ende her und ohne Berücksichtigung des Jahres 1990 nachzuweisen ist." (DIPF/Orig./ah).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)