Weibliches Denken und biographisch orientierter Unterricht. Didaktik und Geschlechterdifferenz.

Autor/in	Hoppe, Heidrun
Titel	Weibliches Denken und biographisch orientierter Unterricht. Didaktik und Geschlechterdifferenz.
Quelle	Aus: Ertraege der Frauenforschung fuer die LehrerInnenbildung. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1993) S. 321-334Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Subjektivität; Gleichberechtigung; Unterricht; Biografie; Mädchen
Abstract	"Die Ueberlegungen, die im Mittelpunkt dieses Beitrags stehen, konzentrieren sich auf die Frage, wie die Schule mit einer Veraenderung des Unterrichts dazu beitragen kann, dem 'Eigensinn' der Maedchen, ihren besonderen Kompetenzen und Orientierungen im Bildungswesen mehr Geltung zu verschaffen, um zum einen Maedchen endlich zu gleichem Recht zu verhelfen (Aspekt der Gleichberechtigung), und zum anderen ... im Zuge solcher Veraenderungen die vorwiegend an maennlichen Lebensmustern orientierten gesellschaftlichen Normen grundsaetzlich in Frage zu stellen." Die Autorin stellt dazu ein subjektorientiertes biographisches Unterrichtskonzept zur Diskussion. "Die zentralen Vermutungen auf die dieses Plaedoyer fuer den biographisch- subjektorientierten Ansatz aufbaut, sind paedagogischen und entwicklungspsychologischen Erkenntnissen geschuldet und fuer beide Geschlechter relevant.... Die staerkere Orientierung an konkreten Erfahrungen von Maedchen und Frauen heisst jedoch nicht, gleichzeitig die maennlichen Prinzipien von Gleichheit und Gerechtigkeit ablehnen zu muessen.... Es geht nicht um Gleichheit oder um Differenz, sondern darum, geschlechtsspezifische Besonderheiten von Diskriminierungen zu befreien und soziale und kommunikative Kompetenzen von Maedchen und Frauen sowohl im Kampf um gleiche Rechte einzusetzen als auch diese Faehigkeiten auf Jungen und Maenner auszudehnen. (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)