Discussions that work. Task-centred fluency practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ur, Penny
Titel	Discussions that work. Task-centred fluency practice.
Quelle	Cambridge: Cambridge Univ. Pr. (1992), 122 S.Verfügbarkeit
Reihe	Cambridge Handbooks for Language Teachers
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-521-28169-5
Schlagwörter	Kommunikation; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Aufgabensammlung; Unterrichtsmaterial; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Weiterbildung; Diskussion; Effizienz; Materialsammlung
Abstract	Wie kann man eine effiziente und motivierende Diskussion initiieren? Wie kann man solche Diskussionen vorbereiten? Hinweise zur Organisation von erfolgreichen Diskussionen werden im ersten Teil des Buches gegeben, der zweite Teil enthaelt ungefaehr 50 Beispiele, die im Unterricht getestet wurden und das weite Feld von Anfaengern bis hin zu weit Fortgeschrittenen sowohl im Sekundarschul- wie auch im Erwachsenenbereich abdecken.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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