Methodische Aspekte der Klassifikation phonetischer Fehler.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heilmann, Christa
Titel	Methodische Aspekte der Klassifikation phonetischer Fehler.
Quelle	Aus: Materialien Deutsch als Fremdsprache. 32. Regensburg: A. Wolff (1992) S. 105-109Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Linguistik; Standardsprache; Deutsch; Übungsform; Interferenz; Fehlerbewertung; Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Artikulation (Ling); Aussprachenorm; Deutsch; Fonetik; Linguistik; Standardsprache; Ausspracheschulung; Fremdsprachenunterricht; Interferenz; Intonation
Abstract	Der Massstab fuer phonetische Fehler gilt fuer alle sprachlichen Ausdrucksformen und bezieht sich auf Artikulation und Intonation, der "Deutschen Standardaussprache" entsprechend. Das Spektrum der noch- erlaubten Moeglichkeiten ist breit, legt man die drei Hauptwerke zur deutschen Aussprache zugrunde. Phonetische Fehler schraenken die Verstehbarkeit ein, deshalb sollte im Unterricht die kommunikative Relevanz im Vordergrund stehen. Die dargelegte Klassifikation phonetischer Fehler soll dem Lehrer helfen, die Fehlergrundlagen bei den Lernern abzuklaeren, um auf den gewonnenen Erkenntnissen die phonetische Arbeit aufzubauen. Die Verfasserin stellt zu ihrer methodisch- didaktischen Empfehlung phonetische Bewertungsbogen vor, hier finden auch Interferenzfehler eine Beruecksichtigung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1995_(CD)

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