Bicultural and trilingual education: The foyer modell in Bruxells.

Sonst. Personen	Byram, Michael (Hrsg.); Leman, Johan (Hrsg.)
Titel	Bicultural and trilingual education: The foyer modell in Bruxells.
Quelle	Clevedon: Multilingual Matters (1990), 158 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-85359-044-4
Schlagwörter	Kulturelle Identität; Belgien; Brüssel; Kulturelle Identität; Mehrsprachigkeit; Modell; Projekt; Muttersprachlicher Unterricht; Ausländerpädagogik; Ausländerpädagogik; Projekt; Bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Muttersprachlicher Unterricht; Modell; Belgien; Brüssel
Abstract	Das Buch stellt eine Beschreibung und Evaluation des Foyer Modells von bi- und trilingualer Erziehung dar, das in dem multilingualen Kontext von Brüssel entstand. Es enthält folgende Kapitel: Multilingualism as norm, monolingualism as exception: the Foyer Model in Brussel; Linguistic evaluation of Dutch as a third language; Language in immigration: creativity and linguistic mobility; Mother tongue literacy and the "shaping" knowledge: the experience of the Italian children; Return to the home country: the "necessary dream" in ethnic identity; Linguistic correction and semantic skills in the Spanish children; language and the teaching of mathematics to Turkish children; Teachers and pupils: the significance of cultural identity; Structural change: from monocultural to bicultural schools; Looking to the future.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)