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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Autorin, Lehrerin an einer bilingualen Schule in Australien, hat eine Liedersammlung zusammengestellt, die Bewegungs- und Spiellieder enthaelt, die sowohl in der Muttersprache der Kinder ( Englisch) als auch in der Fremdsprache (Franzoesisch) eingeuebt werden. Die Lieder sind in der Reihenfolge ihres Schwierigkeitsgrades (mit Noten) abgedruckt und mit Anweisungen und Erlaeuterungen (ebenfalls zweisprachig) zur sprachlichen, musikalischen, spielerischen und motorischen Umsetzung versehen. Sie lassen sich im Kindergarten, Vorschul-, Primar- sowie auch im Sekundarbereich einsetzen und ueben einfache Redemittel ein (die Benennung von Farben, Koerperteilen, Zahlen, Bewegungen usw.). Zu der Liedersammlung gibt es zwei Musikkassetten (eine englische und eine franzoesische) mit jeweils einer A-Seite mit Vokal- und Instrumentalmusik und einer B-Seite mit reiner Instrumentalmusik, zu der der Lehrer seine eigene Klasse singen lassen kann. (IFS).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1998_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Beaton, Patricia: Bilingual action. Songs and games. Jeux d'action et chansons bilingues. 1990.
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