Schulperspektiven und Schulalternativen im Widerspruch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Saathoff, Günter; Schubert, Bärbel
Titel	Schulperspektiven und Schulalternativen im Widerspruch.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 12 (1989) 2, S. 23-25 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2433; 0175-0488
DOI	10.25656/01:24245
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-242458
Schlagwörter	Mädchenbildung; Lernen; Mädchenbildung; Monopol; Perspektive; Privatisierung; Bildungssystem; Schulbesuch; Schule; Schulpolitik; Staat; Bildungssystem; Schulpolitik; Bildungsangebot; Alternative; Schulbildung; Schulkritik; Schulpflicht; Bildungsangebot; Bildungsträger; Schule; Schulkritik; Schulsystem; Schulbesuch; Schulpflicht; Staatliche Schule; Schulbildung; Lernen; Staat; Monopol; Privatisierung; Alternative; Perspektive
Abstract	Von einem pädagogischen und politischen Standpunkt aus gesehen ist es durchaus von Interesse, wie sich Staatsschule rechtfertigt, was sie leistet, welche Mängel und "Nebenwirkungen" sie hat und welche Perspektiven zu erwarten sind. Umgekehrt hat die Schulkritik spiegelbildlich Antworten zu liefern: Was bemängelt sie, welche Alternativen schlägt sie vor, welche Realisierungschancen sieht sie dafür, welche "Nebenwirkungen" haben ihre Konzepte? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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