Africanization or modernization? Historical origins of modern academical education in African initiative.

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Autor/in	Adick, Christel
Titel	Africanization or modernization? Historical origins of modern academical education in African initiative.
Quelle	In: Liberia-Forum, 5 (1989) 8, S. 50-62 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-4515
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-148146
Schlagwörter	Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Postkolonialismus; 19. Jahrhundert; Afrika; Subsahara-Afrika; Westafrika
Abstract	Publications on the history of (formal) education in Africa are mostly based on reports issued from (mostly European) actors of the missionary and colonial education systems which were erected in the various colonies. In contrast, the article focuses early 19th century educational initiatives coming from Africans. Two personalities who were influential in West Africa are presented and their educational philosophies characterized: James African Beale Horton (1835-1883) called for a modernization-oriented education policy; whereas Edward Wilmot Blyden followed a pan-African culturalist philosophy. Both of them, however, stressed the need for academic institutions.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1

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