Pre-reading: A categorization of formats.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Tudor, Ian
Titel	Pre-reading: A categorization of formats.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 17 (1989) 3, S. 323-338Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Verstehen; Didaktische Grundlageninformation; Lehrbuchaufbau; Kontext; Text; Textverständnis; Fremdsprachenunterricht; Leseverstehen; Hintergrundinformation; Interpretation
Abstract	Der Beitrag beschaeftigt sich mit der Bedeutung des Hintergrundwissens fuer das Verstaendins von fremdsprachigen Texten. Analysiert werden verschiedene Lehrbuecher bezueglich ihrer Methode bei der Vorbereitung eines unbekannten Textes. Es wird deutlich, dass unterschiedliche Ansaetze gewaehlt werden, um einen neuen Text einzufuehren, wie z. B. die vorausgehende Klaerung wichtiger Vokabeln oder die Erlaeuterung des Kontextes. Ausgehend von dieser Lehrwerkanalyse, werden allgemeine Tips fuer die Vorbereitung von Texten gegeben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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