Englisch lernen - wozu? Zur Entwicklung interkultureller Gespraechskompetenz im Englischunterricht der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Rampillon, Ute
Titel	Englisch lernen - wozu? Zur Entwicklung interkultureller Gespraechskompetenz im Englischunterricht der Sekundarstufe I.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 42 (1989) 1, S. 7-11Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Sekundarstufe I; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Authentisches Lehrmaterial; Video; Diskursanalyse; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Simulation
Abstract	Wenn das Lehrziel, Schuelern im gemeinsamen Europa interkulturelle Gespraechskompetenz zu vermitteln, verwirklicht werden soll, ist es ab dem dritten Lernjahr notwendig, regelmaessig Interaktionssituationen im Unterricht bereitzustellen, in denen Diskursstrategien, Routinen und Rituale der Zielkultur geuebt werden koennen. Diese moegen aus Simulationen, der Einbeziehung von native speakers oder der Kontaktaufnahme mit gleichaltrigen Jugendlichen in Grossbritannien oder den USA mit Hilfe der modernen Technik (TELEBOX, Videoaufzeichnungen etc.) bestehen. Dadurch wird die reflexive Auseinandersetzung mit fremden Normen ermoeglicht - eine Voraussetzung, um sich sowohl in der eigenen Umgebung zu orientieren als auch gegenueber Gespraechspartnern anderer Nationen Toleranz und Verstaendnis zu entwickeln.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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