Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hecht, Karlheinz; Green, Peter S. |
|---|---|
| Titel | Zur kommunikativen Wirksamkeit von fehlerhaften Schueleraeusserungen. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 36 (1989) 1, S. 3-9 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Test; Testauswertung; Testpopulation; Situationsansatz; Lehrer; Lehrerverhalten; Schüler; Fehler; Korrektur; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fehlertoleranz; Germanismus; Kommunikative Kompetenz; Lexikologie; Native Speaker; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Schrift; Effizienz; Leistungsmessung |
| Abstract | Die Autoren gehen von der Frage aus, inwieweit eine Fehlertoleranz bei deutschen Fremdsprachenlehrern im Vergleich zu native speakers ausgepraegt oder ueberhaupt vorhanden ist, bzw. ob sich ein Fremdsprachenlehrer in die Rolle eines native speakers versetzen kann. Um dies festzustellen, wurde ein Test erarbeitet mit 44 Aufgaben, die aus fehlerhaften Schueleraeusserungen (in einem bestimmten vorgegebenen situativen Kontext) bestand, welche durch native speakers und deutsche Lehrer nach einem dreistufigen Schema (meaning clear/meaning vague/meaning distorted) zu bewerten waren. Da die Beurteiler nur in 22 Prozent der Faelle divergierten, kann die eingangs gestellte Frage positiv beantwortet werden. Eine noch groessere Uebereinstimmung liesse sich dadurch erzielen, dass die deutschen Beurteiler staerker nach der Devise "im Zweifel fuer den Schueler" entscheiden wuerden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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