Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Besse, Henri |
|---|---|
| Titel | Tendances actuelles des pratiques de l'enseignement du français langue étrangère. |
| Quelle | In: Zielsprache Französisch, 21 (1989) 2, S. 66-79 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6203 |
| Schlagwörter | Lehrerrolle; Pattern-Drill; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Authentisches Lehrmaterial; Didaktisches Material; Lernspiel; Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Französisch; Progression |
| Abstract | Die dem Fremdsprachenlerner offenstehenden Wege zur Bedeutungserfassung fremden Wortgutes (Uebersetzungsproblematik), wie sie sich in verschiedenen Methoden spiegeln, werden generell eroertert. Verschiedene Verfahren zur Aneignung grammatikalischer Regularitaeten (Drills, Lernspiele, Bewusstmachung intuitiv erfasster Zusammenhaenge) und die Vor- und Nachteile authentischer Dokumente als Nachfolger konstruierter Dialoge im Klassenunterricht (sie werden aus ihrem Verwendungszusammenhang gerissen, wenn man sie zu Sprachlehrzwecken einsetzt) werden diskutiert. Der Autor erlaeutert verschiedene Progressionstypen (z. B. frequenzorientierte, auf das Français fondamental gestuetzte), um schliesslich die Ansicht L. Bloomfields zu bestaetigen, dass methodische Differenzen mehr auf dem Papier stehen und sich im Klassenzimmer meist ausgleichen. Wenn es ueberhaupt einen "Fortschritt" zu verzeichnen gebe, dann lasse er sich am veraenderten Rollenverstaendnis des Lehrers fassen: Er ist nicht laenger allwissender Instrukteur, sondern versteht sich vielmehr als Partner und Helfer der die Fremdsprache lernenden Schueler. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
