Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Loeschmann, Marianne |
|---|---|
| Titel | Auf dem Wege zu einer neuen Lehrbuchgeneration? |
| Quelle | In: Deutsch als Fremdsprache, 26 (1989) 4, S. 208-214 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0011-9741 |
| Schlagwörter | Fremdsprachenunterricht; Text; Deutsch; Unterrichtsplanung; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsplanung; Lehrmaterial; Lehrwerk; Lehrwerkanalyse; Deutsch; Text; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht |
| Abstract | Der Verfasser will die von ihm aufgestellten Fragen mit dem Ziel, einige Probleme der Lehr- und Lernmittel-Theorie und Praxis zu eroertern, beantworten. Die Bestimmung des Verhaeltnisses zwischen Unterrichtskonzeption und Lehr-Lernmitteln ist relevant fuer die Gestaltungskriterien der Lernmittel. Der Verfasser nimmt Stellung zur Konzeption einiger Lehrwerke, er stellt ein Kriterienraster zu deren naeherer Bestimmung auf. Eine noch naeher zu definierende Unterrichtskonzeption im Rahmen eines Paradigmenwechsels bedingt eine neue Lehrbuchgeneration. Unter dem Einfluss von Untersuchungen zu Wissenspraesentationen, Texten und Textverarbeitung, Lehr- und Lernstrategien ist ein Qualitaetsumschlag in den naechsten Jahren zu erwarten: Eine neue Lehr-Lernmittelgeneration muss von denen, die sie nutzen, auch erkannt und anerkannt werden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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