Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Jaussaud, Françoise |
|---|---|
| Titel | Fautil mettre "Un bonnet rouge" à la grammaire française? |
| Quelle | In: Le français dans le monde, 29 (1989) 222, S. 45-50 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-9395 |
| Schlagwörter | Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Grammatikbuch; Grammatik; Grammatikunterricht; Kommunikative Kompetenz; Tempus (Ling); Verb; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Modus |
| Abstract | Ausgehend von der Erkenntnis, dass neuere grammatische Forschungen kaum Eingang in die paedagogische Konzeption von Schulgrammatiken gefunden haben, beklagt die Autorin die traditionelle und konservative Vorgehensweise des Grammatikunterrichts vor allem im Bereich des Verbs sowie die damit verbundene unheilvolle Trennung von Grammatikerwerb und dem Erwerb der Kommunikativen Kompetenz. Sie praesentiert eine an der Amerikanischen Schule in Madrid entwickelte und erprobte Arbeitshypothese fuer eine neue Generation von Grammatiken, die das Verb in das Zentrum stellt, von dem aus sich die ganze franzoesische Grammatik erschliessen laesst. Ausgehend vom Infinitiv (mit den Elementen Stamm und Endung) werden in einer ersten Etappe die Praesensformen und die grammatischen Grundstrukturen studiert. Danach folgen die anderen Tempora und ihre Peripherie. Das abgedruckte Schema zeigt am Beispiel des Subjonctif die Moeglichkeiten eines solchen Ansatzes, der durch seine Dynamik im Bereich der Grammatik und durch den Einsatz visueller und auditiver Mittel zur Kommunikation einlaedt. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1994_(CD) |
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