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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Zunaechst wird dafuer geworben, dass das Fahrrad mehr ist als der oft geschmaehte "Drahtesel" und auch Schuelern ueber das Grundschulalter hinaus hierfuer zu motivieren sind. Die Autoren gehen davon aus, dass das "Radfahren taeglich praktizierter Umweltschutz ist und Unterricht und Projekte zum Thema Fahrrad der Stabilisierung der Bereitschaft zum Radfahren dienen und so eine zu fruehe oder oft unnoetige Motorisierung vermeiden helfen." Neben der Kurzvorstellung von Projekten zum Thema Fahrrad ("Fahrradfreundliche Stadt", Klassenfahrten mit dem Fahrrad", Sozialgeschichte des Fahrrades", "Verkehrsmittel") wird das Projekt "Fahrradwerkstatt, Fahrradtechnik und Radfahrtechnik" ausfuehrlich dokumentiert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Fahrrad und Umweltbildung.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0176-3717
Briese, Volker; Lothwesen, Otto H.: Das Fahrrad als Fokus der Umweltbildung in der Schule. 1989.
2218718
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