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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In diesem Beitrag aus der Serie Planspiele soll aufgezeigt werden, wie Planspiele in den Unterricht integriert werden koennen, ohne auf Schwierigkeiten wie Unterrichtsorganisation u. ae. zu stossen. Dazu werden zunaechst die zu erwartenden Probleme - Zeitproblem, Bezugsproblem, Vermittlungsproblem usw. - angesprochen und Moeglichkeiten erlaeutert, diese zu umgehen. Es w erden dann zwei Unternehmensspiele miteinander verglichen, die sich mit der Thematik Boerse und Aktienmarkt befassen. Das Spiel "Wir kaufen Aktien" wird als geeigneter Einstieg in dieses Wirtschaftsthema und in die Unterrichtsform Planspiel allgemein bewertet. Das zweite Spiel "Broker-Boersensimulation" wird mit dem Computer gespielt; dazu sind einige fachliche, jedoch keine Computerkenntnisse erforderlich. Abschliessend werden einige didaktische Konsequenzen fuer das Planspiel im Unterricht formuliert.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0720-8634
Wiese, Johannes G.: Planspiele im Unterricht? 1989.
2217514
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