Elementare Raumkunde im grundlegenden Sachunterricht.

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Autor/in	Schoenbach, Rudolf
Titel	Elementare Raumkunde im grundlegenden Sachunterricht.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 43 (1989) 10, S. 449-452Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Orientierung; Raumbegriff; Elementarisierung; Sachunterricht
Abstract	Planung und Durchfuehrung von Unterricht werden wesentlich bestimmt von den beiden Komponenten der inhaltlichen und der methodischen Vereinfachung. Als eine Form der Vereinfachung in beiderlei Hinsicht kann das Elementarisieren gesehen werden, also das Ableiten von inhaltlich Grundlegendem unter Anwendung der hierfuer effektivsten Methode zur Bewaeltigung der Fragestellung. Dargestellt wird hier die Funktion des geographischen Raumes in seiner Erscheinung, Funktion und Entwicklung als Lebens- und Lernumfeld, in dem das Kind Raumerfahrungen und Raumbezuege kennenlernen kann. Beispiele fuer erfahrbare Raumorientierung sind die Wohnung, das Schulhaus und das Schulviertel.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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